5月16日，时隔语文体育、道德与法制音乐两堂学科融合研讨课之后，龙江路小学再度引发融合课的热潮。usO本次语文美术融合课是语文学科组在《从课内南北课外的群文读者研究与实践中》课题研究的基础上，通过学科内统合、学科间统合两种路径，优化课堂教学的再次尝试，在武侯区小学语文第一学段阅读教学研讨活动中展开了展出，武侯区一年级语文教师大约220人参予了此次活动。usOusO龙江路小学的周勤老师和李琳莉老师带给的这堂别开生面的融合课《我的情绪小怪兽》，从《语文园地八》字词句运用紧贴，将高兴、生气、惧怕、伤心几个回应情绪的词语与绘本《我的情绪小怪兽》中的内容相关联，灵感孩子们在文字和图画中理解情绪，在画纸上用色彩展现出情绪，用文字传达情绪，利用教材构建学科育人，引领学生学会管理情绪，做到更佳的自己。

usOusOusO整堂课，语文的文字传达和美术的艺术展现出极致融合、意趣盎然，自若间，小朋友学会了整理情绪;学会了共享幸福、诉说伤心、战胜惧怕、平息生气usOusOusOusO紧接着，一年级语文教研组宽张菁老师以《从课内南北课外》为题，从深度注目教与学的关系，改变教学方式、深度注目学科统合，创建知识结构等方面，与全区一年级组语文老师共享了龙江路小学在晨诵、绘本读者、图书漂流到、小老师讲堂、家长课堂等教学活动中的思维与实践中。usOusO课后，参访的老师们赞誉如潮：你们强劲的团队给我们呈现出了如此精彩的课，非常感谢!、创造性地将绘本和课本内容有效地统合，语文与美术大自然融合，培育了学生的审美能力和建构能力。、课内读者与课外阅读结合，给学生获取了充份的读者空间、想象空间。

一整堂课，学生兴趣盎然，充满活力。、老师平时对学生各方面能力的培育，在课堂上获得了充份展现出;美术老师入语文课堂反映了学科无边界，绘画、涂鸦与文字极致融合，既有意思，又语文味十足!、老师的语言充满著文学气息，且朴实童真童趣。

在精妙的增生中，学生的传达水到渠成，佳作屡屡等。usO最后，武侯区教育科学发展研究院教研员门雨红老师就第一学段核心素养的培育作出详尽的理解和指导。

usOusO龙小人沿着无聊教育文脉大大前进，在思维与实践中大大优化乐悦课堂教学，力争让学科的核心素养落地生根。

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